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10561.
Contribution a l'histoire de la recherche scientifique en educacion / Gerard GoosensNível de conjunto: Recherche En Education, Vol. 5, nº (1991), p. 11-12Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10562.
Enseignants insatisfaits? une enquete aupres d'instituteurs et de regents / Mariane Frenay, co-aut. Georges Meuris, co-aut. Fabienne LentzNível de conjunto: Recherche En Education, Vol. 5, nº (1991), p. 3-10Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10563.
Conception de systemes psychodidactiques a base cognitive : perspectives possibles / Gerard Lamouroux, co-aut. Robert MoreNível de conjunto: Recherche En Education, Vol. 4, nº (1991), p. 15-25Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10564.
Projets d'emploi et lieux d'apprentissage en fin de scolarite secondaire / Jocelyne RobertNível de conjunto: Recherche En Education, Vol. 4, nº (1991), p. 3-14Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10565.
Structural model of science achievement and attitude : an extension to high school / Arthur Reynolds, co-aut. Herbert WalbergNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 371-382Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10566.
Effects of two of phonological awareness training on word learning in kindergarten children / Joseph Torgesen, co-aut. Sharon Morgan, co-aut. Charlotte DavisNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 364-370Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10567.
Predicting progress in beginning reading : dynamic assessment of phonemic awareness / Janet SpectorNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 353-363Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10568.
Direct teaching, strategy instruction, and strategy instruction with explicit self-regulation : effects on the .... / Richard Sawyer, co-aut. Steve Graham, co-aut. Karen HarrisNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 340-352Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10569.
Effects of reciprocal peer tutoring on mathematics and school adjustment : a component analysis / John Fantuzzo, co-aut. Judith King, co-aut. Lauren HellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 331-339Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10570.
Social adjustement of children with and without learning disabilities in integrated classrooms / Jaana Juvonen, co-aut. George BearNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 322-330Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10571.
Negative peer reactions from the perspective of the reactor / Jaana JuvonenNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 314-321Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10572.
Effect of grade retention on self-system processes, school engagement, and academic performance / Louisa Pierson, co-aut. James ConnellNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 300-307Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10573.
Dimensions of achievement motivation in schollwork and sport / Joan Duda, co-aut. John NichollsNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 290-299Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10574.
Practice vs. motivation / Percival Symonds, co-aut. Doris ChaseNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 282-289Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10575.
Classroom learning and motivation : clarifying and expanding goal theory / Phyllis BlumenfeldNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 272-281Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10576.
Classrooms : goals, structures, and student motivation / Carole AmesNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 261-271Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10577.
Associate editor's introduction to centennial articles on classroom learning and motivation / Hermine MarshallNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 3 (1992), p. 259-260Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10578.
Pictures block the learning of sighwords / Robert Solman, co-aut. Nirbhay Singh, co-aut. E. KehoeNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 12, nº 2 (1992), p. 143-153Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10579.
Student evaluations of tertiary teaching : a nepalese investigations / David Watkins, co-aut. Murari RegmiNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 12, nº 2 (1992), p. 131-142Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10580.
Can good concept mappers be good problem solver's in science / Peter OkebukolaNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 12, nº 2 (1992), p. 113-129Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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