`` ``

A sua pesquisa recuperou 16182 resultados.

Ordenar
Não realçar Realçar
Seleccionar todos Limpar todos
Selecionar títulos para:
Resultados
10241.
How do teachers' and professors' self-concepts relate to their actions and the actions of others? / James Necessary, co-aut. Thomas ParishNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 247-249Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10242.
Assisting the transition of handicapped and at-risk preschool students into elementary school / Faite MackNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 242-246Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10243.
Perception of the malaysian secondary-school science-students toward physics / e outros M. Khalijah, co-aut. M. Deraman, co-aut. R. Omar, co-aut. M. Othman, co-aut. S. SamatNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 238-241Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10244.
Self-concept and math among potential school dropouts / Mary Jackson, co-aut. Richard CanadaNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 234-237Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10245.
Strategies for increasing african-american parental participation in the special education process / Lorraine Harrison, co-aut. Mitylene Arnold, co-aut. Dorothy HendersonNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 230-233Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10246.
Teacher-based forms of inquiry / Katsuko HaraNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 225-229Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10247.
Maximizing cooperative learning success / e outros Britt Ferguson, co-aut. Pat Forte, co-aut. Joan Regan, co-aut. Jack Alter, co-aut. Sandra TreacyNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 214-224Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10248.
Democracy and the social studies / Marlow EdigerNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 210-213Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10249.
Doing theory : and educational leadership / C. BinghamNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 203-209Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10250.
Criminal belief rationality : the theology of crime [monograph] / E. RyanNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 22, nº 3 (1995), p. 1-16Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10251.
Children teach us to teach writing / Nina Zaragoza, co-aut. Sharon VaughnNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 1 (1995), p. 42-47Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10252.
Robots versus spaceships : the role of discussion in kindergartners' and second graders' preferences for science text / Rosalind Horowitz, co-aut. Susan FreemanNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 1 (1995), p. 30-40Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10253.
Test for assessing phonemic awareness in young children / Hallie YoppNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 1 (1995), p. 20-29Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10254.
Living history through drama and literature / Sharon FennesseyNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 1 (1995), p. 16-19Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10255.
Language, reading, and pleasure / Robert MacneilNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 1 (1995), p. 8-14Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10256.
Gender role perceptions of japanese and chinese female students in american universities / Machiko MatsuiNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 3 (1995), p. 356-378Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10257.
Role of the state in higher education reform : mainland china and taiwan / Wing-Wah LawNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 3 (1995), p. 322-355Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10258.
Asian multiversity? comparative reflections on the transition to mass higher education in east asia / Ruth HayhoeNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 3 (1995), p. 299-321Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10259.
Primers as socializing agents in american and finnish schools / e outros Jukka Hyona, co-aut. Charles Destefano, co-aut. Heli Hujanen, co-aut. Johanna Lindeman, co-aut. Elisa PoskipartaNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 3 (1995), p. 280-298Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
10260.
Populism and education in norway / Jon LaugloNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 3 (1995), p. 255-279Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
Páginas