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Action, discours et rationalisation : l'hypothese développementale de Vygotski revisitée / Jean-Paul Bronckart
Ligado a: Outils et signes : perspectives actuelles de la theorie de Vygotski| / Sous la direction de Christiane Moro , Bernard Schneuwly, Michel Brossard . - Bern : Peter Lang, 1997, p. 199-221Idioma: Francês.País: França.Assunto - Nome comum: Psicologia Educacional Classificação: 3500 - Psicologia Educacional | 3550 - Aprendizagem Escolar Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | E2 MORO1 | Consulta Local | 3026149 |
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