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1.
Physics in the primary school : peer interaction and the understanding of floating and sinking / Christine Howe, co-aut. Andrew Tolmie, co-aut. Catherine RodgersNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 5, nº 4 (1990), p. 459-475Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Acquisition of conceptual knowledge in science by primary school children : group interaction and the understanding ... / Christine Howe, co-aut. Andrew Tolmie, co-aut. Catherine RodgersNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 10, nº 2 (1992), p. 113-130Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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