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1.
Visually impaired children : development and implications for education / e outros Michael Tobin, co-aut. Nick Bozic, co-aut. Graeme Douglas, co-aut. John Greaney, co-aut. Stuart RossNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 12, nº 4 (1997), p. 431-447Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Individual differences in thinking : cognitive and neurophysiological perspectives / Richard Riding, co-aut. Alan Glass, co-aut. Graeme DouglasNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 13, nº 3/4 (1993), p. 267-279Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3.
Effect of pupil cognitive style and position of prose passage title on recall / Graeme Douglas, co-aut. Richard RidingNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 13, nº 3/4 (1993), p. 385-393Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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4.
Cognitive style and gender differences in drawing from memory versus copying in 11.year-old children / Graeme Douglas, co-aut. Richard RidingNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 14, nº 4 (1994), p. 493-496Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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