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1.
Young children's evaluations of experience- and non-experience-based oral communications / William Tunmer, co-aut. Chris PrattNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 7, nº 1 (1989), p. 83-91Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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2.
The use of context in learning to read / William E. Tunmer, James W. ChapmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 NUNE4 (1). :

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3.
Syntactic awareness and reading acquisition / William Tunmer, co-aut. Andrew Nesdale, co-aut. A. WrightNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 5, nº 1 (1987), p. 25-34Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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4.
Reading acquisition processes / compil. G. Thompson ; co-aut. William Tunmer ; co-aut. Tom NicholsonNível de parte analítica: Reading instruction for the initial years in new zealand schools • Language-related factors as sources of individual differences in the development of word recognition skills • Reading without context • Case against context • Effects of type of instruction on processes of reading acquisition • Theory of knowledge sources and procedures for reading acquisition • Components of readingPublicação: Clevedon : Multilingual Matters, 1993Descrição: 156 p.Disponibilidade:

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5.
Phonological processing skills and the reading recovery program / Sandra Iversen, co-aut. William TunmerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 1 (1993), p. 112-126Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6.
Phonemic segmentation skill and beginning reading / William Tunmer, co-aut. Andrew NesdaleNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 77, nº 4 (1985), p. 417-427Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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7.
Onset/rime sensitivity and orthographic analogies in normal and poor readers / Keith Greaney, co-aut. William TunmerNível de conjunto: Applied Psychology, Vol. 17, nº 1 (1996), p. 15-40Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :

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8.
Longitudinal study of beginning reading achievement and reading self-concept / James Chapman, co-aut. William TunmerNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 67, nº 3 (1997), p. 279-291Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9.
Language-related factors as sources of individual differences in the development of word recognition skills / William Tunmer, co-aut. Wesley HooverDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 THOM/G1 (1). :

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10.
Language awareness in children / Robert Grieve, co-aut. William Tunmer, co-aut. Chris PrattDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D DONA2 (1). :

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11.
Development of young children's reading self-concepts : an examination of emerging subcompontens and their relationship.. / James Chapman, co-aut. William TunmerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 1 (1995), p. 154-167Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12.
Development of children's understanding of the metalinguistic term word / Judith Bowey, co-aut. William Tunmer, co-aut. Chris PrattNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 76, nº 3 (1984), p. 500-512Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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13.
Conscience phonologique et acquisition de la langue ecrite / William TunmerDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 RIEB1 (1). :

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14.
Components of reading / Wesley Hoover, co-aut. William TunmerDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 THOM/G1 (1). :

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15.
Cognitive and linguistic factors in learning to read / William Tunmer, co-aut. Wesley HooverDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 GOUG/P1 (1). :

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