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Does type of reading instruction have an influence on how readers process print? / Vincent Connelly, et al.
Ligado a: Contemporary perspectives on reading and spelling| / ed. Clare Wood, Vincent Connelly. - Routledge : London, 2009, p. 239-253Idioma: Inglês.País: Reino Unido.Coleção: New perspectives on learning and instructionAssunto - Nome comum: Psicologia Educacional Classificação: 3550 - Aprendizagem Escolar | 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | E2 WOOD/C1 | Consulta Local | 3009807 |
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