A sua pesquisa recuperou 10 resultados.

Ordenar
Não realçar Realçar
Seleccionar todos Limpar todos
Selecionar títulos para:
Resultados
1.
When nonsense is better than sense : non-lexical errors to word reading tests / G. ThompsonNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 56, nº 2 (1986), p. 216-219Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

Adicionar ao carrinho
2.
Understanding of the dimensional terms easy and hard in the self-evaluation of competence / J. Bird, co-aut. G. ThompsonNível de conjunto: International Journal Of Behavioural Development, Vol. 9, nº 3 (1986), p. 343-357Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

Adicionar ao carrinho
3.
Theory of knowledge sources and procedures for reading acquisition / G. Thompson, co-aut. Claire Fletcher-FlinnDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 THOM/G1 (1). :

Adicionar ao carrinho
4.
Sublexical orthographic-phonological relations early in the acquisition of reading : the knowledge sources account / G. Thompson, co-aut. David Cottrell, co-aut. Claire Fletcher-FlinnNível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 62, nº 2 (1996), p. 190-222Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

Adicionar ao carrinho
5.
Reading instruction for the initial years in new zealand schools / G. ThompsonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 THOM/G1 (1). :

Adicionar ao carrinho
6.
Reading acquisition processes / compil. G. Thompson ; co-aut. William Tunmer ; co-aut. Tom NicholsonNível de parte analítica: Reading instruction for the initial years in new zealand schools • Language-related factors as sources of individual differences in the development of word recognition skills • Reading without context • Case against context • Effects of type of instruction on processes of reading acquisition • Theory of knowledge sources and procedures for reading acquisition • Components of readingPublicação: Clevedon : Multilingual Matters, 1993Descrição: 156 p.Disponibilidade:

Reservar Adicionar ao carrinho
7.
Learning to read with underdeveloped phonemic awareness but lexicalized phonological recoding : a case study of a 3-... / Claire Fletcher-Flinn, co-aut. G. ThompsonNível de conjunto: Cognition, Vol. 74, nº 2 (2000), p. 177-208Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

Adicionar ao carrinho
8.
Learning correspondences between letters and phonemes without explicit instruction / G. Thompson, co-aut. Claire Fletcher-Flinn, co-aut. David CottrellNível de conjunto: Applied Psycholinguistics, Vol. 20, nº 1 (1999), p. 21-50Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

Adicionar ao carrinho
9.
Effects of type of instruction on processes of reading acquisition / G. Thompson, co-aut. Rhona JohnstonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 THOM/G1 (1). :

Adicionar ao carrinho
10.
Does type of reading instruction have an influence on how readers process print? / Vincent Connelly, et al.Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 WOOD/C1 (1). :

Adicionar ao carrinho
Páginas