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Effects of cognitive and metacognitive pre-reading activities on the reading comprehension of esl learners / Hui Tang, co-aut. Dennis Moore
Nível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 12, nº 3/4 (1992), p. 315-331Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3113109 |
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