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1.
Reading and believing : beliefs, attributions, and reading achievement in moroccan schoolchildren / e outros Daniel Wagner, co-aut. Jennifer Spratt, co-aut. Iddo Gal, co-aut. Scott ParisNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 81, nº 3 (1989), p. 283-293Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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2.
Cognitive consequences of contrasting pedagogies : the effects of quranic preschooling in morocco / Daniel Wagner, co-aut. Jennifer SprattNível de conjunto: Child Development, Vol. 58, nº 5 (1987), p. 1207-1219Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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