A sua pesquisa recuperou 5 resultados.

Ordenar
Não realçar Realçar
Seleccionar todos Limpar todos
Selecionar títulos para:
Resultados
1.
Towards an instructional theory : the role of student's misconceptions / Pearla NesherNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 7, nº 3 (1987), p. 33-39Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

Adicionar ao carrinho
2.
Levels of description in the analysis of addition and subtraction word problems / Pearla NesherDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR CARP1 (1). :

Adicionar ao carrinho
3.
Learning mathematics : a cognitive perspective / Pearla NesherNível de conjunto: American Psychologist, Vol. 41, nº 10 (1986), p. 1114-1122Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

Adicionar ao carrinho
4.
Effect of formal representation on the learning of ratio concepts / Pearla Nesher, co-aut. Michal SukenikNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 1, nº 2 (1991), p. 161-175Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5.
Does mathematics education really exist? / Pearla NesherNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 17, nº 2 (1997), p. 34-35Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
Páginas