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1.
Syllabe coding in printed-word recognition by children and adults / Leonard Katz, co-aut. John BaldasareNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 75, nº 2 (1983), p. 245-256Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

2.
On distinguishing phenomenal consciousness from the representational functions of mind / Leonard KatzNível de conjunto: Behavioral And Brain Sciences, Vol. 18, nº 2 (1995), p. 258-259Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

3.
On begging the question when naturalizing norms / Leonard KatzNível de conjunto: Behavioral And Brain Sciences, Vol. 17, nº 1 (1994), p. 21-22Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

4.
On begging the question when naturalizing norms / Leonard KatzNível de conjunto: Behavioral And Brain Sciences, Vol. 17, nº 1 (1994), p. 21-22Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

5.
Grammatical information effects in auditory word recognition / Leonard KatzNível de conjunto: Cognition, Vol. 25, nº 3 (1987), p. 235-263Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

6.
Cognitive profiles of reading disability : comparisons of discreoancy and low achievement definitions / e outros Jack Flectcher, co-aut. Sally Shaywitz, co-aut. Donald Shankweiler, co-aut. Leonard Katz, co-aut. Isabelle LibermanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 1 (1994), p. 6-23Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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