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1.
Supporting simulation-based learning : the effects of model progression and assignments of definitional and intuitive ... / Janine Swaak, co-aut. Wouter Van Joolingen, co-aut. Ton De JongNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 8, nº 3 (1998), p. 235-252Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Studying physics texts : differences in study processes between good and poor performers / Monica Ferguson-Hessler, co-aut. Ton JongNível de conjunto: Cognition And Instruction, Vol. 7, nº 1 (1990), p. 41-54Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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3.
Learning processes of students working with a computer simulation in mechanical enginnering / Melanie Njoo, co-aut. Ton De JongDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 LI3 (1). :

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4.
Knowledge of problem situations in physics : a comparison of good and poor novice problem solvers / Ton Jong, co-aut. Monica Ferguson-HesslerNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 1, nº 4 (1991), p. 289-302Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5.
Engagement in learning : designing learning environments that are really used / Ton de JongDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 VERS1 (1). :

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6.
The design of powerful learning environments / Ton de Jong, Jules PietersDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ALEX1 (1). :

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7.
Cognitive structure of good and poor novice problem solvers in physics / Ton Jong, co-aut. Monica Ferguson-HesslerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 78, nº 4 (1986), p. 279-288Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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