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1.
Toward an educationally relevant theory of literacy learning : twenty years of inquiry / Brian CambourneNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 49, nº 3 (1995), p. 182-190Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Holistic, integrated approaches to reading and language arts instruction : the constructivist framework of an instructional theory / Brian CambourneDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 FARS1 (1). :

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3.
Conditions of learning : is learning natural? / Brian CambourneNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 8 (2002), p. 758-762Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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4.
Conditions for literacy learning / Brian CambourneNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 53, nº 2 (1999), p. 126-127Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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