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1.
On the role of fragmentary knowledge in a sequence learning task / Axel Buchner, co-aut. Melanie Steffens, co-aut. Rainer RothkegelNível de conjunto: Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 51A, nº 2 (1998), p. 251-281Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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2.
On the irrelevance of semantic information for the irrelevant speech effect / Axel Buchner, co-aut. Lisa Irmen, co-aut. Edgar ErdfelderNível de conjunto: Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 49A, nº 3 (1996), p. 765-779Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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3.
Negative correlations between control performance and verbalizable knowledge : indicators for implicit learning in ... / Axel Buchner, co-aut. Joachim Funke, co-aut. Dianne BerryNível de conjunto: Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 48A, nº 1 (1995), p. 166-187Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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4.
Multinomial model to assess fluency and recollection in a sequence learning task / e outros Axel Buchner, co-aut. Melanie Steffens, co-aut. Edgar Erdfelder, co-aut. Rainer RothkegelNível de conjunto: Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 50A, nº 3 (1997), p. 631-663Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: REV S/COTA (1). :

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5.
Finite-state automata : dynamic task environments in problem-solving research / Axel Buchner, co-aut. Joaquin FunkeNível de conjunto: Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 46, nº 1 (1993), p. 83-118Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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