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1.
Transfer across form and modality in implicit and explicit memory / Dianne Berry, co-aut. Simon Banbury, co-aut. Lucy HenryNível de conjunto: Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 50A, nº 1 (1997), p. 1-24Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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2.
Talking about cognitive processes / Dianne BerryDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: P2 GILH/K2 (1). :

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3.
Relationship between implicit memory and implicit learning / Dianne Berry, co-aut. Zoltan DienesNível de conjunto: British Journal Of Psychology, Vol. 82, nº 3 (1991), p. 359-373Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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4.
Psychology and technology foresight / Dianne BerryNível de conjunto: Psychologist, Vol. 9, nº 5 (1996), p. 211-212Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :

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5.
New strings for old : the role of similarity processing in an incidental learning task / Josephine Cock, co-aut. Dianne Berry, co-aut. E. GaffanNível de conjunto: Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 47, nº 4 (1994), p. 1015-1034Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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6.
Negative correlations between control performance and verbalizable knowledge : indicators for implicit learning in ... / Axel Buchner, co-aut. Joachim Funke, co-aut. Dianne BerryNível de conjunto: Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 48A, nº 1 (1995), p. 166-187Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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7.
Implicit learning : reflections and prospects / Dianne BerryDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: P2 BADD/A3 (1). :

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8.
Implicit and explicit processes in a second-language learning task / Irene Michas, co-aut. Dianne BerryNível de conjunto: European Journal Of Cognitive Psychology, Vol. 6, nº 4 (1994), p. 357-381Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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9.
How implicit is implicit learning? / compil. Dianne BerryNível de parte analítica: Concluding note : how implicit is implicit learning? • Principles for implicit learning • Implicit learning from an information processing standpoint • Subjective unit formation account of implicit learning • Transfer of implicit knowledge across domains : how implicit and how abstract? • Representing artificial grammars : transfer across stimulus forms and modalities • Nonconscious information processing and personality • Abstractness of implicit knowledge : a cognitive evolutionary perspectivePublicação: Oxford : Oxford University, 1997Descrição: 245 p.Disponibilidade:

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10.
Disruption of office-related tasks by speech and office noise / Simon Banbury, co-aut. Dianne BerryNível de conjunto: British Journal Of Psychology, Vol. 89, nº 3 (1998), p. 499-517Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :

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11.
Concluding note : how implicit is implicit learning? / Dianne BerryDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 BERR/D1 (1). :

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12.
Agenda for science / Peter Morris, co-aut. Dianne BerryNível de conjunto: Psychologist, Vol. 9, nº 9 (1996), p. 409-410Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :

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