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1.
Stile attributivo e abitudini di studio : confronto fra soggetti normali e con difficolta d'apprendimento / Rossana Beni, co-aut. Angelica MoeNível de conjunto: Orientamenti Pedagogici, Vol. 255, nº 3 (1996), p. 599-617Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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2.
Prerequisites for the concept of shop profit : logic and memory / Rossana Beni, co-aut. Anna BertiNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 6, nº 4 (1988), p. 361-368Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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3.
Metacognizione : dagli aspetti strategici a quelli emotivo-motivazionali. alcune considerazioni / Rossana De BeniNível de conjunto: Eta Evolutiva, Vol. 40, nº (1991), p. 99-106Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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4.
Learning from texts or lectures : loci mnemonics can interfere with reading but not with listening / Rossana De Beni, co-aut. Angelica Moe, co-aut. Cesare CornoldiNível de conjunto: European Journal Of Cognitive Psychology, Vol. 9, nº 4 (1997), p. 401-415Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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5.
Intervento per la promozione della comprensione del testo scritto / Rossana BeniNível de conjunto: Orientamenti Pedagogici, Vol. 35, nº 3 (1988), p. 516-527Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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6.
Increases in intrusion erros and working memory deficit of poor comprehenders / e outros Rossana De Beni, co-aut. Paola Palladino, co-aut. Francesca Pazzaglia, co-aut. Cesare CornoldiNível de conjunto: Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Vol. 51A, nº 2 (1998), p. 305-320Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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7.
Effetti di un training metacognitivo sull'abilita di comprensione del testo scritto. verifica sperimentale una proposta / Rossana De Beni, co-aut. Francesca PazzagliaNível de conjunto: Orientamenti Pedagogici, Vol. 37, nº 3 (1990), p. 594-611Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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8.
Effects of imagery instructions on total congenital blind recall / e outros Cesare Cornoldi, co-aut. Rossana De Beni, co-aut. Sabrina Roncari, co-aut. Susanna RomanoNível de conjunto: European Journal Of Cognitive Psychology, Vol. 1, nº 4 (1989), p. 321-331Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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9.
Effects of imagery instructions on total congenital blind recall / e outros Cesare Cornoldi, co-aut. Rossana De Beni, co-aut. Sabrina Roncari, co-aut. Susanna RomanoNível de conjunto: European Journal Of Cognitive Psychology, Vol. 1, nº 4 (1989), p. 321-331Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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10.
Differences in vividness ratings of perceived and imagined patterns / e outros Fiorella Giusberti, co-aut. Cesare Cornoldi, co-aut. Rossana De Beni, co-aut. Manfredo MassironiNível de conjunto: British Journal Of Psychology, Vol. 83, nº 4 (1992), p. 533-547Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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11.
Attribuzione e la fiducia nelle proprie abilita mnestiche. il livello strategico e la prestazione di memoria in bambini / Rossana De Beni, co-aut. Giuliana MazzoniNível de conjunto: Eta Evolutiva, Vol. 38, nº (1991), p. 32-50Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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