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1.
Where are teachers voices in the phonics/whole language debate? results from a survey of u.s. elementary classroom ... / e outros James Baumann, co-aut. James Hoffman, co-aut. Jennifer Moon, co-aut. Ann Duffy-HesterNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 51, nº 8 (1998), p. 636-650Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Teaching comprehension through literature : a teacher-research project to develop fifth graders reading strategies and.. / James Baumann, co-aut. Helene Hooten, co-aut. Patricia WhiteNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 53, nº 1 (1999), p. 38-51Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3.
Perspectives for literacy research / e outros James Baumann, co-aut. Deborah Dillon, co-aut. Betty Shockley, co-aut. Donna Alvermann, co-aut. David ReinkingDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 BAKE1 (1). :

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4.
Making sense of classroom worlds : methodology in teacher research / James F. Baumann, Ann M. Duffy-HesterDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 KAMI/M1 (1). :

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5.
If you can pass momma's tests, then she knows you're getting your education : a case study of support for literacy ... / James Baumann, co-aut. Deborah ThomasNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 51, nº 2 (1997), p. 108-120Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6.
Eficacia de un modelo de instruccion directa en la ensenanza de la comprension de ideas principales / James BaumannNível de conjunto: Infancia Y Aprendizage, Vol. 31-32, nº (1985), p. 89-105Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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7.
Delicate balances : striving for curricular and instructional equilibrium in a second-grade, literature/strategy-based... / James Baumann, co-aut. Gay IveyNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 32, nº 3 (1997), p. 244-275Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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