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Vygotsky's educational theory in cultural context / Alex Kozulin, Boris Gindis, Vladimir S. Ageyev, Suzanne M. Miller Nível de parte analítica: Vygotsky in the mirror of cultural interpretations • The relations of learning and student social class : toward re-"socializing" sociocultural learning theory • Cultural modeling : CHAT as a lens for understanding instructional discourse based on african american english discourse patterns • Mediation in cognitive socialization : the influence of socioeconomic status • Beyond cognition : a Vygotskian perspective on emotionally and teachers professional lives • How literature discussion shapes thinking : ZPDs for teaching / learning habits of the heart and mind • Formation of learning activity and theoretical thinking in science teaching • Sociocultural theory and the practice of teaching historical concepts • Cultural-historical theory and mathematics education • Remediation through education : sociocultural theory and children with special needs • The learning activity in the first years of schooling : the developmental path toward reflection • Learning and development of preschool children from the Vygotskian perspective • Development through the lifespan : A Neo-Vygotskyan approach • Periods in child development : Vygotsky's perspective • Dynamic assessment of the evolving cognitive functions in children • Some cognitive tools of literacy • Vygotsky's doctrine of scientific concepts : its role for contemporary education • The zone of proximal development in Vygotsky's analysis of learning and instruction • Psychological tools and mediated learning • Sociocultural theory and education : students, teachers, and knowledgePublicação: Cambridge : Cambridge University Press, 2003Descrição: XIII, 477 p.Disponibilidade:
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A voz interpretativa : investigação qualitativa em educação de infãncia / Daniel J. Walsh, Joseph J. Tobin, M. Elizabeth Graue Disponibilidade:
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A voz interpretativa : investigação qualitativa em educação de infãncia / Daniel J. Walsh, Joseph J. Tobin, M. Elizabeth Graue Disponibilidade: :
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Trabalhar com as famílias de crianças com necessidades especiais / coord. R. A. MacWilliam Nível de parte analítica: Identificar os apoios às famililias e outros recursos • Avaliar as necessidades das famílias através de uma entrevista baseada nas rotinas • Oportunidades de aprensizagem para a criança no quotidiano da comunidade • Coordenação de serviços de apoio às famílias • Conservar com as famílias • Trabalhar com famílias de meios sociais e culturais diferentes • Uma abordagem de coach principal no trabalho de equipa e com familias em intervenção precoce • Visitas domiciliárias de apoioPublicação: Porto : Porto Editora, 2012Descrição: 284 p.Disponibilidade:
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