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8941.
Naturaleza de la probabilidad. una revision hitorico-epistemologica / Cesar Saenz CastroNível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 15, nº (1997), p. 89-111Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8942.
Resolucion de ecuaciones, unificacion, automatizacion del conocimiento y matematica educativa / Luis Carlos CachafeiroNível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 15, nº (1997), p. 79-88Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8943.
Aritmetica arabe durante la edad media. antigunos problemas aritmeticos arabes / Concepcion Romo SantosNível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 15, nº (1997), p. 57-64Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8944.
Teorema de ptolomeo. algunas contribuciones debidas a matematicos espanoles / Ricardo Moreno CastilloNível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 15, nº (1997), p. 47-55Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8945.
Analisis de las matematicas de la l.o.g.s.e. en la educacion secundaria a otras reflexiones didacticas / Javier PeraltaNível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 15, nº (1997), p. 31-43Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8946.
Supuestos en la ensenanza de la matematica / Maria Cecilia Papini, co-aut. Maria Rita Otero, co-aut. Ines ElichiribehetyNível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 15, nº (1997), p. 21-29Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8947.
Confrontacion ciencias-letras : la metematica como saber reintegrador / Xenaro Garcia SuarezNível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 15, nº (1997), p. 9-20Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8948.
Teacher theorising, intellectual resources and praxis intentionality / Phillip Payne, co-aut. Christopher HickeyNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 1 (1997), p. 101-117Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8949.
Opportunity knocks? professionalism and excellence in university teaching / Monica Maclean, co-aut. Richard BlackwellNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 1 (1997), p. 85-99Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8950.
Black teachers and citizenship : researching differing identities / Audrey OslerNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 1 (1997), p. 47-60Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8951.
Collaborative planning by teacher educators to promote belief change in their students / Harm Tillema, co-aut. Wout KnolNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 1 (1997), p. 29-45Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8952.
Impediments to reflective practice : toward a new agenda for research on teaching / Cole ArdraNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 3, nº 1 (1997), p. 7-27Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8953.
Equivalence et differeciation des conditions d'apprentissage dans les classes speciales : analyse du temps .... / Francois Ducrey, co-aut. Greta DucreyNível de conjunto: Education Et Recherche, Vol. 19, nº 1 (1997), p. 101-121Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8954.
Rezeption pestalozzis in preuben im spiegel neuerer veroffentlichungen / Heinz StubigNível de conjunto: Education Et Recherche, Vol. 19, nº 1 (1997), p. 91-100Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8955.
Habilitationsschriften zur pestalozzi-forschung und zum padagogischen selbstverstandnis / Gerhard KuhlemannNível de conjunto: Education Et Recherche, Vol. 19, nº 1 (1997), p. 73-90Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8956.
Apprendre a ecrire par la sequence didactique : richesses et difficultes de la demarche / Christian Nidegger, co-aut. Nadia Revaz, co-aut. Martine WhirthnerNível de conjunto: Education Et Recherche, Vol. 19, nº 1 (1997), p. 55-72Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8957.
Erkennen, argumentieren und urteilen mittels verschiedener denkformen. moglichkeiten fur einen bewussteren umgang ... / K. ReichNível de conjunto: Education Et Recherche, Vol. 19, nº 1 (1997), p. 29-54Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8958.
Scolarisation du savoir : un derapage enevitable de la transposition didactique? / Daniel BainNível de conjunto: Education Et Recherche, Vol. 19, nº 1 (1997), p. 8-28Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8959.
Cognitive style and individual differences in eeg alpha during information processing / e outros Richard Riding, co-aut. Alan Glass, co-aut. Stuart Butler, co-aut. Christopher Pleydell-PearceNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 1/2 (1997), p. 219-234Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8960.
Implications of cognitive style for the management of student-supervisor relationship / Steven Armstrong, co-aut. Christopher Allinson, co-aut. John HayesNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 1/2 (1997), p. 209-217Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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