Resultados
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Teachers as teachers educators-i / Sharon Feiman-Nemser Nível de conjunto: European Journal Of Teacher Education, Vol. 21, nº 1 (1998), p. 63-74Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Mentoring student teachers in primary schools : assisting student teachers to become learners / Anne Edwards Nível de conjunto: European Journal Of Teacher Education, Vol. 21, nº 1 (1998), p. 47-62Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Mentoring the teaching of multiplication : a case study / Vivi Nilssen, co-aut. Sigrun Gudmundsdottir, co-aut. Vibeke Wangsmocappelen Nível de conjunto: European Journal Of Teacher Education, Vol. 21, nº 1 (1998), p. 29-45Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Explicating practical knowledge : an extension of mentor teachers roles / e outros Anneke Zanting, co-aut. Nico Verloop, co-aut. Jan Vermunt, co-aut. Jan Driel Nível de conjunto: European Journal Of Teacher Education, Vol. 21, nº 1 (1998), p. 11-28Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Balanced instruction : insights and considerations / Penny Freppon, co-aut. Karin Dahl Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 2 (1998), p. 240-251Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Head, heart, and the practice of literacy pedagogy / Kathleen Roskos, co-aut. Victoria Risko, co-aut. Carol Vukelich Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 2 (1998), p. 228-239Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Reading as mediated and mediating action : composing meaning for literature through multimedia interpretive texts / Peter Smagorinsky, co-aut. Cindy O'donnel-Allen Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 2 (1998), p. 198-226Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Literature-based basals in first-grade classrooms : savior, satan, or same-old, same-old? / e outros James Hoffman, co-aut. Sarah Maccarthey, co-aut. Bonnie Elliot, co-aut. Debra Bayles, co-aut. Debra Price Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 33, nº 2 (1998), p. 168-197Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Scottish and australian teacher stress and strain : a comparative study / R. Pithers, co-aut. Rebecca Soden Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 269-279Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Teachers as targets of bullying by their pupils : a study to investigate incidence / Andrew Terry Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 255-268Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Peer relationship and writing development : a microgenetic analysis / Ithel Jones Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 229-241Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Teachers as significant others : gender differences in secondary school pupils perceptions / Moshe Tatar Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 217-227Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Gender differences in motivational style : a comparison of measures and curriculum area / e outros C. Rogers, co-aut. D. Galloway, co-aut. D. Armstrong, co-aut. E. Leo Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 189-202Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Affective variables, learning approaches and academic achievement : a causal modelling investigation with hong kong ... / Drew Po Yin, co-aut. David Watkins Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 173-188Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Regulation of constructive learning processes / Jan Vermunt Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 2 (1998), p. 149-171Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Problemas na aula de ciencias : estudo de aprendizagens individuais e em grupo / Leonor Ferreira, co-aut. Ana Maria Morais Nível de conjunto: Revista De Educacao, Vol. 7, nº 1 (1998), p. 91-105Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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