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Sistema de signos e aprendizagem conceptual / Teresinha Nunes Nível de conjunto: Quadrante : Revista Teorica E Investigacao, Vol. 4, nº 1 (1995), p. 7-24Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Research on teaching : process-product research findings and the feeling of obviousness / Lily Wong Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 504-511Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Evaluation of a program to teach phonemic awareness to young children : 2-and 3-year follow-up and a new preschool trial / Brian Byrne, co-aut. Ruth Fielding-Barnsley Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 488-503Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Effect of keywords on long-term retention : help or hindrance? / Alvin Wang, co-aut. Margaret Thomas Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 468-475Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Constraints on accessing abstract source information : instantiation of principles facilitates children's analogical ... / Zhe Chen, co-aut. Karen Yanowitz, co-aut. Marvin Daehler Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 445-454Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Does a general monitoring skill exist? / e outros Gregory Schraw, co-aut. Michael Dunkle, co-aut. Lisa Bendixen, co-aut. Teresa Roedel Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 433-444Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Are epistemological beliefs similar across domains? / Marlene Schommer, co-aut. Kiersten Walker Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 424-432Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Interest and metacognitive word knowledge / Sigmund Tobias Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 399-405Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Teacher's pet : phenomenon, students' perceptions of teachers' differential behavior, and students' morale / Elisha Babad Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 361-374Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Developing relationships : significant episodes in professional development / Bob Elliott Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 247-264Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Networks that alter teaching : conceptualizations, exchanges and experiments / Michael Huberman Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 193-211Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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