Resultados
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Ontological categories and function : acquisition of new names / e outros Virginia Gathercole, co-aut. Lisa Cramer, co-aut. Susan Somerville, co-aut. Marian Haar Nível de conjunto: Cognitive Development, Vol. 10, nº 2 (1995), p. 225-252Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Cross-linguistic study of early lexical development / e outros M§ Cristina Caselli, co-aut. Elizabeth Bates, co-aut. Paola Casadio, co-aut. Judi Fenson, co-aut. Judy Weir Nível de conjunto: Cognitive Development, Vol. 10, nº 2 (1995), p. 159-200Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Coping dans la psychologie du developpement / Marie-Christine Albaret Nível de conjunto: Archives De Psychologie, Vol. 63, nº 246 (1995), p. 205-224Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Piaget and measurement ii : empirical validation on the piagetian model / Trevor Bond Nível de conjunto: Archives De Psychologie, Vol. 63, nº 246 (1995), p. 155-185Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Mother knows best : effects of relationship status and interviewer bias on children's memory / e outros Gail Goodman, co-aut. Anupama Sharma, co-aut. Sherry Thomas, co-aut. Mary Considine Nível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 60, nº 1 (1995), p. 195-228Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Providing props to facilitate children's event reports : a comparison of toys and real items / Karen Salmon, co-aut. Sue Bidrose, co-aut. Margaret-Ellen Pipe Nível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 60, nº 1 (1995), p. 174-194Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Interviewing preschoolers : effects of nonsuggestive techniques, parental coaching, and leading questions on reports ... / Debra Poole, co-aut. D. Lindsay Nível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 60, nº 1 (1995), p. 129-154Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Effect of memory trace strength on suggestibility / Kathy Pezdek, co-aut. Chantal Roe Nível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 60, nº 1 (1995), p. 116-128Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Structure and coherence of preschoolers' personal narratives over time : implications for childhood amnesia / Robyn Fivush, co-aut. Catherine Haden, co-aut. Salimah Adam Nível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 60, nº 1 (1995), p. 32-56Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Children's memory for emotional events : the importance of emotion-related retrieval cues / Maria Liwag, co-aut. Nancy Stein Nível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 60, nº 1 (1995), p. 2-31Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Child language brokering in linguistic minority communities : effects on cultural interaction, cognition, and literacy / Lucy Tse, co-aut. Jeff Macquillan Nível de conjunto: Language And Education, Vol. 9, nº 3 (1995), p. 195-215Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Development of a scoring scheme for content in transactional writing : some indicators of audience awareness / e outros Peter Garrett, co-aut. Yvonne Griffiths, co-aut. Carl James, co-aut. Phil Scholfield Nível de conjunto: Language And Education, Vol. 9, nº 3 (1995), p. 179-193Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Question of style : black teachers and pupils in multi-ethnic schools / Christine Callender Nível de conjunto: Language And Education, Vol. 9, nº 3 (1995), p. 145-159Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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