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741.
Sweet sixteen... adolescents' problems and the peer group as source of support / Erich Kirchler, co-aut. Maria Luisa Pombeni, co-aut. Augusto PalmonariNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 6, nº 4 (1991), p. 393-410Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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742.
Sustained inqury in education : lessons from skill grouping and class size / Frederick Mosteller, co-aut. Richard Light, co-aut. Jason SachsNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 66, nº 4 (1996), p. 797-842Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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743.
Sustained effects of the single-sex secondary school experience on attitudes, behaviors, and values in college / Valerie Lee, co-aut. Helen MarksNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 578-592Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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744.
Surving the first year of teaching : lessons from new zealand / Elaine JarchowNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 18, nº 3 (1991), p. 211-216Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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745.
Survey of psychological support for children with emotional and behavioural difficulties in special schools in great... / A. Smith, co-aut. J. ThomasNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 13, nº 2 (1993), p. 119-131Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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746.
Survey of psychodramatists opinions : issues facing the profession for the new millenium / Peter Kranz, co-aut. Nick LundNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 26, nº 4 (1999), p. 263-267Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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747.
Survey of facilities in northern ireland schools for children with severe learning difficulties : effects of legislative / Eamonn Dwyer, co-aut. Chris ConliffeNível de conjunto: European Journal Of Special Needs Education, Vol. 5, nº 2 (1990), p. 79-86Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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748.
Surface features, representations and tutorial interventions in mathematical problem solving / Jean JuloNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 5, nº 3 (1990), p. 255-272Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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749.
Supuestos en la ensenanza de la matematica / Maria Cecilia Papini, co-aut. Maria Rita Otero, co-aut. Ines ElichiribehetyNível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 15, nº (1997), p. 21-29Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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750.
Supposing : reading between the lines : an allegorical account of contemporary debates on literacy acquisition / Anne PirrieNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 47, nº 4 (1999), p. 348-363Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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751.
Supporting visual and verbal learning preferences in a second-language multimedia learning environment / e outros Jan Plass, co-aut. Dorothy Chun, co-aut. Richard Mayer, co-aut. Detlev LeutnerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 1 (1998), p. 25-36Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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752.
Supporting the participation of english language learners in mathematical discussions / Judit MoschkovichNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 19, nº 1 (1999), p. 11-19Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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753.
Supporting simulation-based learning : the effects of model progression and assignments of definitional and intuitive ... / Janine Swaak, co-aut. Wouter Van Joolingen, co-aut. Ton De JongNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 8, nº 3 (1998), p. 235-252Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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754.
Supporting quality research in institutions of higher education / Grant HarmanNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 42, nº 3 (1998), p. 285-302Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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755.
Supporting literacy through service learning / Theresa Prosser, co-aut. Jeri LevesqueNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 51, nº 1 (1997), p. 32-38Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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756.
Supporting literacy through service learning / Theresa Prosser, co-aut. Jeri LevesqueNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 51, nº 1 (1997), p. 32-38Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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757.
Supporting families with deaf children under five : policy, practice and collaboration between education and social .... / Susan Turner, co-aut. Wendy Lynas, co-aut. Peter PumfreyNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 25, nº 1 (1998), p. 33-40Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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758.
Supporting change in schools / Jesper HolstNível de conjunto: British Journal Of Special Education, Vol. 24, nº 2 (1997), p. 76-79Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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759.
Supporting a strategic stance in the classroom : a comprehension framework for helping teachers help students to be ... / Sarah DowhowerNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 52, nº 7 (1999), p. 672-688Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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760.
Support and challenge : conflicting or complementary aspects of mentoring novice teachers? / Susan MartinNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 2, nº 1 (1996), p. 41-56Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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