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5501.
Heuristic value of the notion of zone of proximal development in the study of child and adolescent construction of ... / Annick Weil-BaraisNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 4 (1994), p. 367-383Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5502.
Learning to use inner speech for improving reading and writing of poor readers / Angeline Liva, co-aut. Eliane Fijalkow, co-aut. Jacques FijalkowNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 4 (1994), p. 321-330Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5503.
Prelinguistic sign mixity and flexibility in interaction / Christiane Moro, co-aut. Cintia RodriguezNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 4 (1994), p. 301-310Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5504.
Concept of development and the development of concepts. education and development in vygotsky's thinking / Rene Van Der VeerNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 4 (1994), p. 293-300Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5505.
Contradiction and development : vygotsky and paedology / Bernard SchneuwlyNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 4 (1994), p. 281-291Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5506.
Learning and development : contributions from vygotsky's theory / Michel Brossard, co-aut. Bernard SchneuwlyNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 4 (1994), p. 279-280Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5507.
Goals and effects of learning strategies courses / Jan Kaldeway, co-aut. F. KorthagenNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. III, nº 3/4 (1992), p. 135-151Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5508.
Reviewing research on gender inequality in education / Geert Dam, co-aut. Edith Van Eck, co-aut. Monique VolmanNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. III, nº 3/4 (1992), p. 95-133Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5509.
Internationalization of education / Jan Van Der PluijmNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. III, nº 3/4 (1992), p. 79-93Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5510.
Analysis of educational interest groups / Jan WolthuisNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. III, nº 3/4 (1992), p. 51-78Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5511.
Can attribution retraining help mainstreamed students or their regular teachers? / Janna SiegelNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. III, nº 3/4 (1992), p. 39-49Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5512.
Politics of official knowledge : does a national curriculum make sense? / Michael AppleNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. III, nº 3/4 (1992), p. 9-38Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5513.
Effectiveness-oriented educational organization and management / Jaap ScheerensNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. III, nº 3/4 (1992), p. 5-7Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5514.
Comparative and international education : fraternal or siamese twins? a preliminary genealogy of our twin fields / David WilsonNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 38, nº 4 (1994), p. 449-486Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5515.
Interest and the quality of experience in classroom / Ulrich Schiefele, co-aut. Mihaly CsikszentmihalyiNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 3 (1994), p. 251-270Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5516.
Perceived motivational climate and intrinsic motivation in school physical education classes / Marios Goudas, co-aut. Stuart BiddleNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 3 (1994), p. 241-250Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5517.
Achievement motivation and child rearing in different social contexts / Anne-Marie FontaineNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 3 (1994), p. 225-240Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5518.
Family and school environments, adolescents' aspirations and young adults' status attainment : ability-attitude group... / Kevin MarjoribanksNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 3 (1994), p. 215-223Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5519.
Parental relationship and adolescents' conceptions of their interaction with significant others / Anu Narusk, co-aut. Lea PulkkinenNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 3 (1994), p. 203-213Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5520.
From declarative and procedural knowledge to the management of declarative and procedural knowledge / Michel FayolNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 9, nº 3 (1994), p. 179-190Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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