Resultados
|
|
5361.
|
|
|
|
|
5362.
|
|
|
|
|
5363.
|
|
Readers social desirability and text that violates social values : evidence and interaction / Kathryn Campbell, co-aut. Joanna Williams Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 515-523Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
5364.
|
|
A, b seeing : the role of construtive processes in children's comprehension monitoring / Claire Rubman, co-aut. Harriet Waters Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 503-514Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
5365.
|
|
Effects of text-based interest on attention and recall / e outros Mark Macdaniel, co-aut. Paula Waddill, co-aut. Kraig Finstad, co-aut. Tammy Bourg Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 492-502Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
5366.
|
|
|
|
|
5367.
|
|
|
|
|
5368.
|
|
Preschool peer interactions and readiness to learn : relationships between classroom peer play and learning behaviors .. / e outros Katheleen Coolahan, co-aut. John Fantuzzo, co-aut. Julia Mendez, co-aut. Paul Macdermott Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 458-465Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
5369.
|
|
|
|
|
5370.
|
|
Accessing problem-solving strategy knoledge : the complementary use of concurrent verbal protocols and retrospective ... / K. Taylor, co-aut. Jean-Paul Dione Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 413-425Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
5371.
|
|
|
|
|
5372.
|
|
Family involvement questionaire : a multivariate assessment of family participation in early childhood education / John Fantuzzo, co-aut. Erin Tighe, co-aut. Stephanie Childs Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 367-376Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
5373.
|
|
|
|
|
5374.
|
|
|
|
|
5375.
|
|
Teachers coaching and its relation to students strategic learning / e outros Douglas Hamman, co-aut. Joelle Berthelot, co-aut. Jodi Saia, co-aut. Ellen Crowley Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 342-348Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
5376.
|
|
|
|
|
5377.
|
|
Short-term and long-term consequences of achievement goals : predicting interest and performance over time / e outros Judith Harackiewicz, co-aut. Kenneth Barron, co-aut. John Tauers, co-aut. Suzanne Carter, co-aut. Andrew Elliot Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 316-330Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
5378.
|
|
Motivational and gender differences : sixth-grade students mathematical problem-solving behavior / Harriet Vermeer, co-aut. Monique Boekaerts, co-aut. Gerard Seegers Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 308-315Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
|
|
5379.
|
|
|
|
|
5380.
|
|
Components of effective remediation for developmental reading disabilities : combining phonological and strategy-based.. / e outros Maureen Lovett, co-aut. Lea Lacerenza, co-aut. Susan Borden, co-aut. Jan Frijters, co-aut. Karen Steinbach Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 263-283Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
|
