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5361.
Interacting effects of goal setting and self- other-referenced feedback on children's development of self-efficacy ... / Shu-Shen Shih, co-aut. Joyce AlexanderNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 536-543Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5362.
Effects of epistemological beliefs and topic-specific beliefs on undergraduates cognitive and strategic processing... / Carol Kardash, co-aut. Karen HowellNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 524-535Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5363.
Readers social desirability and text that violates social values : evidence and interaction / Kathryn Campbell, co-aut. Joanna WilliamsNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 515-523Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5364.
A, b seeing : the role of construtive processes in children's comprehension monitoring / Claire Rubman, co-aut. Harriet WatersNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 503-514Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5365.
Effects of text-based interest on attention and recall / e outros Mark Macdaniel, co-aut. Paula Waddill, co-aut. Kraig Finstad, co-aut. Tammy BourgNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 492-502Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5366.
Role or task-avoidant and task-focused behaviors in the development of reading and mathematical skills during the ... / Tiina Onatsy-Arvilommi, co-aut. Jari-Erik NurmiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 478-491Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5367.
Direct and mediated influences of home literacy and literacy interest on prereades oral vocabulary and early written... / Jan Frijters, co-aut. Roderick Barron, co-aut. Maria BrunelloNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 466-477Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5368.
Preschool peer interactions and readiness to learn : relationships between classroom peer play and learning behaviors .. / e outros Katheleen Coolahan, co-aut. John Fantuzzo, co-aut. Julia Mendez, co-aut. Paul MacdermottNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 458-465Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5369.
Psychological, family, and peer predictors of academic outcomes in first- through fifth-grade children / Laurence Kurdek, co-aut. Ronald SinclairNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 449-457Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5370.
Accessing problem-solving strategy knoledge : the complementary use of concurrent verbal protocols and retrospective ... / K. Taylor, co-aut. Jean-Paul DioneNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 413-425Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5371.
Assessment of working memory in six- and sevem year-old children / Susan Gathercole, co-aut. Susan PickeringNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 377-390Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5372.
Family involvement questionaire : a multivariate assessment of family participation in early childhood education / John Fantuzzo, co-aut. Erin Tighe, co-aut. Stephanie ChildsNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 367-376Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5373.
Empirical comparison of methods of sampling aggression and victimization in school settings / A. Pellegrini, co-aut. Maria BartiniNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 360-366Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5374.
Peer harassment, psychological adjustment, and school funcioning in early adolescence / Jaana Jovonen, co-aut. Adrienne Nishina, co-aut. Sandra GrahamNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 349-359Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5375.
Teachers coaching and its relation to students strategic learning / e outros Douglas Hamman, co-aut. Joelle Berthelot, co-aut. Jodi Saia, co-aut. Ellen CrowleyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 342-348Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5376.
Effeccts of integrated instructions on motivation and strategy une in reading / John Gutherie, co-aut. Allan Wigfield, co-aut. Clare VonseckerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 331-341Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5377.
Short-term and long-term consequences of achievement goals : predicting interest and performance over time / e outros Judith Harackiewicz, co-aut. Kenneth Barron, co-aut. John Tauers, co-aut. Suzanne Carter, co-aut. Andrew ElliotNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 316-330Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5378.
Motivational and gender differences : sixth-grade students mathematical problem-solving behavior / Harriet Vermeer, co-aut. Monique Boekaerts, co-aut. Gerard SeegersNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 308-315Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5379.
Doctoral student experiences in gender-balanced and male-dominated graduate programs / Beril Ulku-Steiner, co-aut. Beth Kurtz-Costes, co-aut. C. KinlawNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 296-307Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

5380.
Components of effective remediation for developmental reading disabilities : combining phonological and strategy-based.. / e outros Maureen Lovett, co-aut. Lea Lacerenza, co-aut. Susan Borden, co-aut. Jan Frijters, co-aut. Karen SteinbachNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 263-283Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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