Resultados
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Pearls of wisdom : enhancing student class participation with an innovative exercise / Ellen Junn Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 4 (1994), p. 385-387Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Discipline that motivates / Gary Wallace Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 4 (1994), p. 371-374Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Analytical psychology, constructivism, and education / e outros Jerry Aldridge, co-aut. E. Eddowes, co-aut. Jan Ewing, co-aut. Pat Kuby Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 4 (1994), p. 359-367Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Mathematics anxiety and alternative methods of evaluation / L. Miller, co-aut. Charles Mitchell Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 4 (1994), p. 353-358Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Learning and control in the classroom / Clifford Edwards Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 4 (1994), p. 340-346Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Grandparent volunteers in the school : building a partnership / Robert Strom, co-aut. Shirley Strom Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 4 (1994), p. 329-339Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Principles of learning : a review / J. Palardy Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 4 (1994), p. 308-312Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Cognitive counseling in criminal justice / Edward Ryan Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 4 (1994), p. 303-307Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Practice what you preach / Walter Mahler Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 48, nº 5 (1995), p. 414-415Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Parent participation in literacy learning / Trevor Cairney, co-aut. Lynne Munsie Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 48, nº 5 (1995), p. 392-403Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Amos and boris : a window on teachers' thinking about the use of literature in their classrooms / e outros Virginia Allen, co-aut. Evelyn Freeman, co-aut. Barbara Lehman, co-aut. Patricia Scharer Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 48, nº 5 (1995), p. 384-390Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Cued spelling : a powerful technique for parent and peer tutoring / Keith Topping Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 48, nº 5 (1995), p. 374-383Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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From anansi to zomo : trickster tales in the classroom / Terrell Young, co-aut. Phyllis Ferguson Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 48, nº 6 (1995), p. 490-503Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Reader self-perception scale, rsps : a new tool for measuring how children feel about themselves as readers / William Henk, co-aut. Steven Melnick Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 48, nº 6 (1995), p. 470-482Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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