Resultados
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Gaining alphabetic insight : is phoneme manipulation skill or identity knowledge causal? / Bruce Murray Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 3 (1998), p. 461-475Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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How seductive details to their damage : a theory of cognitive interest in science learning / Shannon Harp, co-aut. Richard Mayer Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 3 (1998), p. 414-434Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Enhancing the recall of text : knowledge mapping training promotes implicit transfer / Todd Chmielewski, co-aut. Donald Dansereau Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 3 (1998), p. 407-413Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Teaching triarchically improves school achievement / Robert Sterberg, co-aut. Bruce Torff, co-aut. Elena Grigorenko Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 3 (1998), p. 374-384Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Subtypes of reading disability : variability around a phonological core / e outros Robin Morris, co-aut. Karla Stuebing, co-aut. Jack Fletcher, co-aut. Sally Shaywitz, co-aut. G. Lyon Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 3 (1998), p. 347-373Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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From the treaty of guadalupe hidalgo to hopwood : the educational plight and struggle of mexican americans in the ... / Guadalupe San Miguel, co-aut. Richard Valencia Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 353-412Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Reporting ethnography to informants / Reba Page, co-aut. Yvette Samson, co-aut. Michele Crockett Nível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 299-334Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Maddy's mathematical reality / Melissa Rodd Nível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 18, nº 2 (1998), p. 34-41Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Dominant epistemologies in mathematics education / Triadafillos Triadafillidis Nível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 18, nº 2 (1998), p. 21-27Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Graphic calculators : an interpretative framework / Margot Berger Nível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 18, nº 2 (1998), p. 13-20Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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New numeracies for a technological culture / Richard Noss Nível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 18, nº 2 (1998), p. 2-12Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Reasoning by analogy : is it schema-mediated or case-based? / Andre Didierjean, co-aut. Evelyne Cauzinille-Marmeche Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 13, nº 3 (1998), p. 385-398Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Acquisition and use of an adaptive strategy for estimating numerosity / e outros Lieven Verschaffel, co-aut. Erik De Corte, co-aut. Christian Lamote, co-aut. Nele Dhert Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 13, nº 3 (1998), p. 347-370Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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