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Preschool peer interactions and readiness to learn : relationships between classroom peer play and learning behaviors .. / e outros Katheleen Coolahan, co-aut. John Fantuzzo, co-aut. Julia Mendez, co-aut. Paul Macdermott Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 458-465Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Accessing problem-solving strategy knoledge : the complementary use of concurrent verbal protocols and retrospective ... / K. Taylor, co-aut. Jean-Paul Dione Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 413-425Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Family involvement questionaire : a multivariate assessment of family participation in early childhood education / John Fantuzzo, co-aut. Erin Tighe, co-aut. Stephanie Childs Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 367-376Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Teachers coaching and its relation to students strategic learning / e outros Douglas Hamman, co-aut. Joelle Berthelot, co-aut. Jodi Saia, co-aut. Ellen Crowley Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 342-348Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Short-term and long-term consequences of achievement goals : predicting interest and performance over time / e outros Judith Harackiewicz, co-aut. Kenneth Barron, co-aut. John Tauers, co-aut. Suzanne Carter, co-aut. Andrew Elliot Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 316-330Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Motivational and gender differences : sixth-grade students mathematical problem-solving behavior / Harriet Vermeer, co-aut. Monique Boekaerts, co-aut. Gerard Seegers Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 308-315Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Components of effective remediation for developmental reading disabilities : combining phonological and strategy-based.. / e outros Maureen Lovett, co-aut. Lea Lacerenza, co-aut. Susan Borden, co-aut. Jan Frijters, co-aut. Karen Steinbach Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 263-283Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Evaluation of an undergraduate research experience : perception of undergraduate interns and their faculty mentors / Carolanne Kardash Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 191-201Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Predicting different types of school dropouts : a typological approach with tow longitudinal samples / e outros Michel Janosz, co-aut. Marc Le Blanc, co-aut. Bernard Boulerice, co-aut. Richard Tremblay Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 171-190Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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