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341.
Une experience de pedagogie differenciee en lecture et en mathematiques / Jean Garcia, co-aut. Louis Legrand, co-aut. Marie RemigyNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. ESP, nº (1988), p. 233-235Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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342.
Undertanding the effects of a process-oriented instruction in the first year of university by investigating learning ... / e outros A. Schatteman, co-aut. E. Carette, co-aut. J. Couder, co-aut. H. EisendrathNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 1/2 (1997), p. 111-125Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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343.
Understanding the use of domain and task knowledge in the graphical displays / Hitendra Pillay, co-aut. Wageeh Boles, co-aut. Andrea MaccrindleNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 16, nº 4 (2001), p. 491-508Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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344.
Understanding the strategies of document literacy and their conditions of use / Peter MosenthalNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 2 (1996), p. 314-332Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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345.
Understanding the definitions of unfamiliar verbs / Judith Scott, co-aut. William NagyNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 32, nº 2 (1997), p. 184-200Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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346.
Understanding teacher' professional cultures through interview : a constrictivist approach / Peter Knight, co-aut. Murray SaudersNível de conjunto: Evaluation And Research In Education, Vol. 13, nº 9 (1999), p. 144-156Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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347.
Understanding of counting in children with severe learning difficulties and nursey children with severe learning ... / Jill PorterNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 68, nº 3 (1998), p. 331-345Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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348.
Understanding instructions / Nadine Marcus, co-aut. Martin Cooper, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 1 (1996), p. 49-63Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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349.
Understanding inference as a source of knowledge : childrens's ability to evaluate the certainty of deduction, ... / e outros Bradford Pillow, co-aut. Valerie Hill, co-aut. April Boyce, co-aut. Catherine SteinNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 36, nº 2 (2000), p. 169-179Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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350.
Understanding educational organizations : an institutional perspective / Per-Erik EllstromNível de conjunto: Revista Portuguesa De Educacao, Vol. 5, nº 3 (1992), p. 9-22Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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351.
Understanding education in latin america : the challenge of complexity / Robert VerhineNível de conjunto: Comparative Education Review, Vol. 39, nº 2 (1995), p. 219-224Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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352.
Understanding cultural science : a response to anderson and west / James HeapNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 3 (1995), p. 578-580Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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353.
Understanding and controlling learning operations in special education / Bernie Thorley, co-aut. Greg Hotchkis, co-aut. Meredith MartinNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 11, nº 2 (1991), p. 169-179Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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354.
Undergraduate reading laboratory for at-risk children : an ethnographic evaluation / Paul Hollingsworth, co-aut. Peter BurnettNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 20, nº 2 (1993), p. 111-118Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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355.
Under the banyan tree / Dick TahtaNível de conjunto: For The Learning Of Mathematics, Vol. 17, nº 2 (1997), p. 28-30Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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356.
Uncertain allies : understanding the boundaries of race and teaching / Marilyn Cochran-SmithNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 541-570Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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357.
Un environnement pedagogique pour apprendre : le modele allosterique / A. GiordanNível de conjunto: Revista Portuguesa De Educacao, Vol. 3, nº 1 (1990), p. 15-36Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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358.
Uma viagem das n.t.i. na educacao / Fernando CarrapicoNível de conjunto: Aprender, Vol. 9, nº (1989), p. 46-48Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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359.
Uma nova classificacao da deficiencia / Carvalho AbrantesNível de conjunto: Integrar, Vol. 19, nº (2002), p. 13-14Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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360.
Uma formacao para o outro lado do espelho. campos de formacao abertos com a lei de bases / Maria Jose MartinsNível de conjunto: Aprender, Vol. 11, nº (1990), p. 54-59Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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