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3181.
Deontologia e axiologia da profissão docente / José Barros-OliveiraNível de conjunto: Psicologia, Educação e Cultura, Vol. 10, nº 1 (2006), p. 53-76Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3182.
Avaliação do desempenho dos professores numa comunidade educativa / Paula CamposNível de conjunto: Psicologia, Educação e Cultura, Vol. 10, nº 1 (2006), p. 35-52Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3183.
Que fazer com a avaliação de professores que temos? / Ana Paula CuradoNível de conjunto: Psicologia, Educação e Cultura, Vol. 10, nº 1 (2006), p. 23-34Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3184.
Avaliação do desempenho e bem-estar docente / Saul Neves de JesusNível de conjunto: Psicologia, Educação e Cultura, Vol. 10, nº 1 (2006), p. 7-22Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3185.
Deontologia e avaliação do desempenho docente / João de Freitas FerreiraNível de conjunto: Psicologia, Educação e Cultura, Vol. 10, nº 1 (2006), p. 3-6Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3186.
Enhancing problem-solving expertise by means of an authentic, collaborative, computer supported and problem-based course / Elsa Eme, co-aut. Minna Puustinen, co-aut. Béatrice CouteletNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 2 (2006), p. 91-115Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3187.
Enhancing problem-solving expertise by means of an authentic, collaborative, computer supported and problem-based course / Jos A. R. Arts, co-aut. Wim H. Gijselaers, co-aut. Mien S. R. SegersNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 2 (2006), p. 71-90Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3188.
Goal orientations, coping with school failure and school achievement / Ingrid Brdar, co-aut. Majda Rijavec, co-aut. Darko LoncaricNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 1 (2006), p. 53-70Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3189.
Literary reading activities of good and weak students : a think aloud study / Tanja Janssen, co-aut. Martine Braaksma, co-aut. Gert RijlaarsdamNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 1 (2006), p. 35-52Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3190.
Academic self-concept and academic interest measurement : a multi-sample European study / Marc Corbière, et alNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 1 (2006), p. 3-15Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3191.
Bullying among students and its consequences on health / Tiziana Mancini, co-aut. Laura Fruggeri, co-aut. Chiara PanariNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 2 (2006), p. 209-228Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3192.
Bullying among students and its consequences on health / Barbara Houbre et alNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 2, 2006, p. 183-208Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3193.
Phonological abilities and writing among Portuguese preschool children / Margarida Alves Martins, co-aut. Cristina SilvaNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 2, 2006, p. 163-182Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3194.
Reading comprehension in French 1st and 2nd grade children : contribution of decoding and language comprehension / Hakima Megherbi, co-aut. Alix Seigneuric, co-aut. Marie-FranceNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 2, 2006, p. 135-147Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3195.
An integrative model of scholastic judgments: pupils' characteristics, class context, halo effect and internal attributions / Benoit Dompnier, co-aut. Pascal Pansu, co-aut. Pascal BressouxNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 21, nº 2, 2006, p. 119-133Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3196.
The instruments for a blind teacher of English : The challenge of the board / Maryvonne Merri, co-aut. Régine Monties-CabotNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 20, nº 4, 2005, p. 409-422Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3197.
Peer's mental states in a collaborative setting : developmental perspective on children's inferential abilities / Nadia Gauducheau, co-aut. Frédérique CuisinieNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 20, nº 4, 2005, p. 389-407Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3198.
Reanalyzing the 16pf-5 second order structure : exploratory versus confirmatory factorial analysis / Anton Aluja, co-aut. Angel Blanch, co-aut. Luís F. GarcíaNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 20, nº 4, 2005, p. 343-353Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3199.
The relationship between students' approaches to learning and the assessment of learning outcomes / David Gijbels, co-aut. Gerard Van de Watering, co-aut. Filip DochNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 20, nº 4, 2005, p. 327-341Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3200.
Motivation and learning : The role of interest in construction of representation of text and longterm retention : inter- and intraindividual analyses / Abdelmajid Naceur, co-aut. Ulrich SchiefeleNível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 20, nº 2, 2005, p. 155-170Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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