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12901.
Cognition and instruction : their historic meeting within eductional psychology / Richard MayerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 4 (1992), p. 404-412Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12902.
Criteria of learning in educational research / William BrownellNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 4 (1992), p. 400-404Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12903.
Meaning as a factor in learning / H. ReedNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 4 (1992), p. 395-399Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12904.
European inuversity for students with special needs / C. MarcoNível de conjunto: European Journal Of Special Needs Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 253-258Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12905.
Creating communicative opportunities through a combined in-service training and supervision package / Mats Garnlund, co-aut. Jan Terneby, co-aut. Cecilia OlssonNível de conjunto: European Journal Of Special Needs Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 229-252Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12906.
Perspectives on mental retardation in czechoslovakia / Richard Gargiulo, co-aut. Marie CernaNível de conjunto: European Journal Of Special Needs Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 219-228Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12907.
Action research in the professional development of teachers / Christine O'hanlonNível de conjunto: European Journal Of Special Needs Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 204-218Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12908.
Assessing the self-perception of young adults with severe learning difficulties / P. Fox, co-aut. B. NorwichNível de conjunto: European Journal Of Special Needs Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 193-203Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12909.
Social construction and individual development : a reply to doise and mugny's rejoinder / Christine HoweNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 245-247Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12910.
Structures of argumentative discourse : effects of type of referential space / Daniele Coqin-ViennotNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 219-229Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12911.
Maternal scaffolding of attention between 5 and 8 months / Marie-Germaine Pecheux, co-aut. Francois Findji, co-aut. Josette RuelNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 209-218Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12912.
Constructing and understanding of place value in numerical notation / Anne Sinclair, co-aut. Anne Garin, co-aut. Chantal Tieche-ChristinatNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 191-207Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12913.
Evolution of simple games as a method of teaching counting to children with a moderate mental handicap / John MacevoyNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 181-190Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12914.
Self-contained versus resource room classroom placement on the achievement of mildly mentally handicapped children / J. Walker, co-aut. T. MaclaughlinNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 214-225Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12915.
Helping individuals with dyslexia succeed in adulthood : emerging keys for effective parenting, education and .... / Avraham Scherman, co-aut. Mary ScottNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 197-204Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12916.
Effects of interactive videodisc instruction on learner performance, learner attitude and learning time / Constance PollardNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 189-196Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12917.
Tall school organization : a negative factor in teacher/principal empowerment / J. PalardyNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 185-187Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12918.
Perceptions of the teaching profession and educational reform / Fred Page, co-aut. Jane PageNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 176-184Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12919.
Classroom as the center of inquiry / John IorioNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 171-175Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12920.
Ritalin : what educators and parents should know! / David GuffeyNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 167-169Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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