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11241.
Categorisation et representation iconique et symbolique chez les adolescents sourds / M. Serra I Raventos, co-aut. J. PerelloDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E1 HARR1 (1). :

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11242.
Aspects recents de l'etude psychologique des enfants sourds / Pierre OleronDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E1 LEFE2 (1). :

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11243.
Detection d'obstacles par reflexion d'onde chez l'aveugle tardif / Roger GenicotDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E1 LEFE2 (1). :

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11244.
Roles respectifs des mains dans la lecture du braille : une etude exploratoire / Philippe Mousty, co-aut. Paul Bertelson, co-aut. Claude HubletDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E1 LEFE2 (1). :

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11245.
Approche des enfants aveugles et deficients visuels congenitaux / A. Harrison-Covello, co-aut. G.-C. LairyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E1 LEFE2 (1). :

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11246.
Introduction / Henry HerrenDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E1 HARR1 (1). :

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11247.
Effects of teacher expressiveness : mediated by teacher sex-typing ? / Susan BasowNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 599-602Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11248.
Gender differences in general academic self-esteem and in sucess expectations on defined academic problems / Einar SkaalvikNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 593-598Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11249.
Sustained effects of the single-sex secondary school experience on attitudes, behaviors, and values in college / Valerie Lee, co-aut. Helen MarksNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 578-592Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11250.
Individual differences in memory for mathematical story problem : memory span and problem perception / John Cooney, co-aut. H. SwansonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 570-577Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11251.
Students conceptions of matter / Lena Renstrom, co-aut. Bjorn Anderson, co-aut. Ference MartonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 555-569Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11252.
Math, verbal, and general academic self-concept : the internal/external frame of reference model and gender differences / Einar Skaalvik, co-aut. Richard RankinNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 546-554Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11253.
Influence of extrinsic and ego incentive value of persistence after failure and continuing motivation / Arden Miller, co-aut. Harry HomNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 539-545Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11254.
Academic intrinsic motivation in young elementary school children / Adele GottfriedNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 525-538Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11255.
Elaborative interrogation facilitates adult learning of factual paragraphs / e outros Vera Woloshyn, co-aut. Eileen Wood, co-aut. Teena Willoughby, co-aut. Michael PressleyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 513-524Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11256.
Question asking : to know that you do not know is not enough / Hans Van Der MeijNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 505-512Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11257.
Effects of beliefs about the nature of knowledge on comprehension / Marlene SchommerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 498-504Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11258.
Relation among error detection, sentence verificatin, and low-level reading skills of fourth graders / Jeffrey WalczykNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 491-497Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11259.
Children's elicited imitations of controlled and rewritten reading texts / Lisa Amsterdam, co-aut. Paul Ammon, co-aut. Herbert SimonsNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 486-490Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11260.
Reading ability and semantic processing : isolating speed of access / Paul Whitney, co-aut. F. Ferraro, co-aut. George KellasNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 479-485Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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