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Memorizar es conocer : un estudio sobre la influencia de la informacion previa en las tareas de recuerdo / Maite Cascallana, co-aut. Juan Aparicio Nível de conjunto: Infancia Y Aprendizage, Vol. 16, nº (1981), p. 17-27Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Inicio de programa para resolver problemas sencillos / Assumpta Cervello, co-aut. Josefina Sabate Nível de conjunto: Infancia Y Aprendizage, Vol. 21, nº (1983), p. 123-130Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Introducao ao estudo da debilidade mental / Joaquim Bairrao, co-aut. Maria Feijoo Nível de conjunto: Revista Do Desenvolvimento Da Crianca, Vol. 1, nº 1 (1979), p. 21-44Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Estrategias de evaluacion formativa : concepciones psicopedagogicas y modalidades de aplicacion / Linda Allal Nível de conjunto: Infancia Y Aprendizage, Vol. 11, nº (0), p. 4-22Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Nuevos pasos en el desencantamiento : la sociologia del curriculum / Isidoro Alonso Nível de conjunto: Infancia Y Aprendizage, Vol. 25, nº (1984), p. 115-130Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Nota editorial / Teresa Ambrosio Nível de conjunto: Desenvolvimento, Vol. 1, nº (1984), p. 3-4Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Nature of infant memory for hue / Di Catherwood, co-aut. Boris Crassini, co-aut. Kate Freiberg Nível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 5, nº 4 (1987), p. 385-394Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Perception of objects and object boundaries by 3-month-old infants / Roberta Kestenbaum, co-aut. Nancy Termine, co-aut. Elizabeth Spelke Nível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 5, nº 4 (1987), p. 367-383Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Children's intrinsic, extrinsic and internalized motivation : deve. study children's reasons for liked and disliked beha. / Cristine Chandler, co-aut. James Connell Nível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 5, nº 4 (1987), p. 357-365Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Class inclusion performance : effect of intermingling the subsets / Ron Gold Nível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 5, nº 4 (1987), p. 343-346Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Role of context in young children's memory performance : istomina revisited / Wolfgang Schneider, co-aut. Hedwig Brun Nível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 5, nº 4 (1987), p. 333-341Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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Some experimental studies of multi-sensory teaching : effects of manual tracing on children's paired-associate learning / Charles Hulme, co-aut. Andrew Monk, co-aut. Sarah Ives Nível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 5, nº 4 (1987), p. 299-307Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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