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11081.
Appearing acts : creating readers in a high school english class / Joan ConeNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 64, nº 4 (1994), p. 450-473Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11082.
Teaching and practice / Sondra PerlNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 64, nº 4 (1994), p. 427-449Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11083.
Lessons from students on creating a chance to dream / Sonia NietoNível de conjunto: Harvard Educational Review, Vol. 64, nº 4 (1994), p. 392-426Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11084.
Expected reading scores for pupils in years 3 to 6 / D. DobbinsNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 491-496Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11085.
Sociomoral refection measure - short form : an examination of its reliability and validity in a northern irish setting / Neil Ferguson, co-aut. Frances Maclernon, co-aut. Ed CairnsNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 483-489Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11086.
Assessment of understanding through explanation of phenomena : measurement in sixth form chemistry / Janet BurnsNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 473-482Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11087.
Perceived self-efficacy, social comparison, affective reactions and academic performance / A. VrugtNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 465-472Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11088.
Perceived locus of causality, goal orientations, and perceived competence in school physical education classes / Marios Goudas, co-aut. Stuart Biddle, co-aut. Kenneth FoxNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 453-463Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11089.
Drawings of children and young people with down's syndrome : a case of delay difference? / Wendy Clements, co-aut. Martyn BarrettNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 441-452Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11090.
Phonological awareness, spelling and reading abilities in spanish-speaking children / Ana Barzone De Manrique, co-aut. Angela SignoriniNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 429-439Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11091.
Gender differences in mathematics and verbal achievement, self-perception and motivation / Einar Skaalvik, co-aut. Richard RankinNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 419-428Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11092.
Improvements in mathematics performance as a consequence of self-assessment in portuguese primary school pupils / David Fontana, co-aut. Margarida FernandesNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 407-417Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11093.
Can discrepancies between iq and basic skills be explained by learning strategies? / Nils Sovik, co-aut. Per Frostad, co-aut. Alfred LieNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 389-405Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11094.
Learning styles and approaches to learning : distinguishing between concepts and instruments / Rosalind Murray-HarveyNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 373-388Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11095.
Information processing and the learning context : an analysis from recent perspectives in cognitive psychology / Alison Dyne, co-aut. Peter Taylor, co-aut. Gillian Boulton-LewisNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 3 (1994), p. 359-372Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11096.
Pascual-leone's theory constructive operators as an explanatory construct in cognitive development and science .... / Mansoor NiazNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 14, nº 1 (1994), p. 23-43Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11097.
Behavioural evaluation of dance instruction with students who have special needs / Philippa Brash, co-aut. Keith BallardNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 14, nº 1 (1994), p. 3-22Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11098.
Ensino e avaliacao na escolaridade obrigatoria / Anabela Neves, co-aut. Cristina Campos, co-aut. Jose Manuel ConceicaoNível de conjunto: Noesis, Vol. 31, nº (1994), p. 69-72Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11099.
Avaliacao aferida em matematica / Gertrudes AmaroNível de conjunto: Noesis, Vol. 31, nº (1994), p. 64-68Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11100.
Fascinio do barro e do fogo / Joao Paulo MartinsNível de conjunto: Noesis, Vol. 31, nº (1994), p. 54-59Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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