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11021.
Adapting lesson plans for mainstreamed vocational education students / Judy Wood, co-aut. Karen JonesNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 192-200Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11022.
African american children and school readiness : an analysis of the issues / Kevin Swick, co-aut. Gloria Boutte, co-aut. Mac BrownNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 183-191Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11023.
Metamemory, attributional style, and study strategies : predicting classroom performance in graduate students / Frank SinkavichNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 172-182Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11024.
Cognitive-behavioral counseling : applications for african-american middle school students who are academically at-risk / Marty SappNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 161-171Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11025.
Child's birth order : educational implications / Felicia RomeoNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 155-160Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11026.
Sucessful special population program characteristics : a qualitative inquiry / Richard Pollard, co-aut. Jack KaufmanNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 148-154Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11027.
Creative thinking and the reflective practitioner / Janet NortonNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 139-147Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11028.
Analysis of the perceptions of preservice teachers toward technology and its use in the classroom / Elizabeth Mowrer-Popiel, co-aut. Constance Pollard, co-aut. Richard PollardNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 131-138Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11029.
Educational implications of drug-impacted children / Terri Hall, co-aut. Gary Peltier, co-aut. David NoonanNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 125-130Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11030.
Gifted students in mathematics / Marlow EdigerNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 120-124Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11031.
Effects of motivational orientation, self-efficacy, and feedback condition on test anxiety / Bruce DykemanNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 114-119Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11032.
Blurring the line between regular and special education / Anthony ConteNível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 103-113Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11033.
Some attitudinal aspects of foreign language learning in northern ireland : focus on gender and religious affiliation / Rosalind Pritchard, co-aut. Rafik LoulidiNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 4 (1994), p. 388-401Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11034.
Teachers' experience of time : some implications for future research / Anne CockburnNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 4 (1994), p. 375-387Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11035.
Crisis, what crisis? rhetoric and reality in higher education / Malcolm TightNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 4 (1994), p. 363-374Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11036.
Power and control in education, 1944-2004 / Michael BarberNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 4 (1994), p. 348-362Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11037.
Teachers and education policy : roles and models / e outros Paul Croll, co-aut. Dorothy Abbott, co-aut. Patricia Broadfoot, co-aut. Marilyn Osborn, co-aut. Andrew PollardNível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 4 (1994), p. 333-347Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11038.
Programa integrado de formacao profissional e emprego de pessoas deficientes mentais. interaccao entre agentes da... / Belarmino Costa, co-aut. Jose Luis Ribeiro, co-aut. Luis RoqueNível de conjunto: Integrar, Vol. 5, nº (1994), p. 51-60Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11039.
Sistema handynet - rede nacional de centros : a informacao ao alcance das pessoas com deficiencia / Adelia CostaNível de conjunto: Integrar, Vol. 5, nº (1994), p. 43-50Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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11040.
Importancia das avd para cegos e ambliopes / Teresa MaiaNível de conjunto: Integrar, Vol. 5, nº (1994), p. 40-42Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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