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10181.
Effect of keywords on long-term retention : help or hindrance? / Alvin Wang, co-aut. Margaret ThomasNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 468-475Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10182.
Constraints on accessing abstract source information : instantiation of principles facilitates children's analogical ... / Zhe Chen, co-aut. Karen Yanowitz, co-aut. Marvin DaehlerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 445-454Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10183.
Does a general monitoring skill exist? / e outros Gregory Schraw, co-aut. Michael Dunkle, co-aut. Lisa Bendixen, co-aut. Teresa RoedelNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 433-444Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10184.
Are epistemological beliefs similar across domains? / Marlene Schommer, co-aut. Kiersten WalkerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 424-432Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10185.
Constructive activity and learning in collaborative small groups / Noreen Webb, co-aut. D. Troper, co-aut. Randy FallNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 406-423Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10186.
Interest and metacognitive word knowledge / Sigmund TobiasNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 399-405Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10187.
Self-efficacy, attribution, and outcome expectancy mechanisms in reading and writing achievement : grade-level ... / Duane Shell, co-aut. Roger Bruning, co-aut. Carolyn ColvinNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 386-398Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10188.
Origins of children's helpless and mastery achievement patterns in the family / Audrey Hokoda, co-aut. Frank FinchamNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 375-385Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10189.
Teacher's pet : phenomenon, students' perceptions of teachers' differential behavior, and students' morale / Elisha BabadNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 361-374Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10190.
Motivational and informational functions and consequences of children's attention to peers' work / Ruth ButlerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 347-360Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10191.
Teachers' prior experiences and actual perceptions of professional identity / Douwe BeijaardNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 281-294Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10192.
Developing relationships : significant episodes in professional development / Bob ElliottNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 247-264Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10193.
Dimensions of mathematics mentoring in school-based initial teacher education / Melissa RoddNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 229-246Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10194.
Changing teachers' thinking through critical constructivism and critical action research / Zelia Jofili, co-aut. Mike WattsNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 213-227Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10195.
Networks that alter teaching : conceptualizations, exchanges and experiments / Michael HubermanNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 193-211Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10196.
Teachers as an audience for research : the acceptability of ethnographic approaches to classroom research / Martyn DenscombeNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 173-191Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10197.
Beyond the divide of teacher research and academic research / Kenneth ZeichnerNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 1, nº 2 (1995), p. 153-172Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10198.
Reflexiones en torno a las posibilidades de interaccion en sistemas de conferencia electronica / Santiago Alamillo Sanz, co-aut. Pablo Martin Hoz, co-aut. Carmen Viorreta ArabaolazaNível de conjunto: Revista De Educacion A Distancia, Vol. 13, nº (1995), p. 89-95Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10199.
Direccion del aprendizaje a distancia a traves del ordenador o del videotexto / Ramon Perez JusteNível de conjunto: Revista De Educacion A Distancia, Vol. 13, nº (1995), p. 75-88Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10200.
Comprension y el aprendizaje a partir de textos : la ensenanza de estrategias activas / Juan Garcia MadrugaNível de conjunto: Revista De Educacion A Distancia, Vol. 13, nº (1995), p. 61-74Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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