Resultados
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Embedding service learning in european higher education: developing of culture of civic engagement / eds Pilar Aramburuzabala, Lorraine MacIlrath, Hector Opazo Nível de parte analítica: Considerations for service learning in European higher education • Institutionalisation of service learning in European higher education • European student reflections and perspectives on student learning • Service learning in post-communist countries: Lithuania and Croatia • Promoting civic engagement through service learning at the University of Bologna • Service learning in teacher training: a case study of the autonomous University of Madrid • National university of Ireland, Galway: developing service learning as an ethos and practice • Identified service learning practices in European higher education • Understanding the evolution of service learning at European universities: Insights from actor-network theory • Service learning, civic competencies and work-life skills • Europe engage: developing a culture service learning within higher education in Europe • Youth life poupose: evaluating service learning via development of lifelong radar for community contribution • The changing face of higher education: economic and democratic imperatives • What is service learning?: making sense of the pedagogy and practicePublicação: Oxon : Routledge, 2019Descrição: 249 p.Disponibilidade:
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Educar hoje: diálogos entre psicologia educação e currículo / Org. Vera Monteiro, et al. Nível de parte analítica: Vozes dos alunos sobre feedback: um estudo no ensino superior • Utilização saudável da Internet no contexto educativo: o projeto Escolas ONLINE • Uma proposta didático-pedagógica para a aprendizagem de física no ensino médio • Escala de autoeficácia para psicológos em contexto escolar: processo de construção • Escala de autoeficácia para psicológos em contexto escolar: processo de construção • Remar contra a maré de uma avaliação burocrática • Percursos de vida de jovens que foram abrangidos por currículos específicos • O impacto de um programa de sensibilização à linguagem escrita nas competências de literacia em crianças de idade pré-escolar • Memória e significado dos brinquedos da infância • Estudo longitudinal do desempenho em leitura e perfis cognitivo-linguísticos de bons e maus leitores • Dinâmicas interativas em programas de escrita inventada: um estudo qualitativo em contexto de jardim-de-infância • Diferenciação curricular e pedagógica: Dificuldades de concretização nas perceções e representações de professores do ensino básico e secundário em escolas do Alentejo • Desenvolvimento moral e conceito de mentira nas crianças • Dependências online: estudo sobre a perceção da supervisão parental numa amostra de pais de crianças e jovens • Comportamento exploratório em relação à carreira de universitários brasileiros de administração: comparando ingressantes e concluintes • Bullying e qualidade de interações familiares na perspectiva de estudantes brasileiros • Aspetos afetivos e regulatórios durante o processo de estudo de estudantes do ensino superior • As perdas podem contribuir para o desenvolvimento psíquico? • A intervenção do psicólogo escolar em contextos de risco • A expressão sonoro musical no desenvolvimento e avaliação em crianças e jovens com necessidades educativas especiais • Aprender: a conceção de estudantes universitários de um curso na área da educação • A atuação dos diretores escolares: entre limites e necessidades • 1, 2, 3 conta-me tu desta vez!: Programa de leitura dialógica de histórias com crianças de idade pré-escolarPublicação: Lisboa : Edições ISPA, 2019Descrição: 331 p.Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 MONT1 (1). :
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Leitura e escrita no contexto da diversidade / Org. Ana Claudia Balieiro Lodi, Kathryn Marie Pacheco Harrison, Sandra Regina Leite de Campos Nível de parte analítica: O olhar de pais de sujeitos com deficiência mental sobre o letramento e escolarização / inclusão de seus filhos • A escrita e os alunos deficientes mentais nas escolas comuns e especiais • A pedagogia da diferença para o surdo • Encontros e desencontros da língua escrita na educação de surdos • Educação universitária: refelxoes sobre uma inclusão possivel • O (não) ser surdo em escola regular: um estudo sobre a construção da identidade • O recurso emdiatico como portador de texto no letramento de crianças surdas • A escrita como fenômeno visual nas praticas discursivas de alunos surdos • Concepções de leitura e de escrita e educação de surdos • Contribuições para o debate sobre a política de inclusão • O poder da escrita e a escrita do poder • A linguagem no brincar: repercussões do faz-de-conta para o processo de letramentoPublicação: Porto Alegre : Editora Mediação, 2004Descrição: 112 p.Disponibilidade:
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Resilience in education: concepts, contexts and connections / Marold Wosnitza, et al. Nível de parte analítica: Resilience in education: emerging trends in recent research • Promoting resilience: a european curriculum for students, teachers and families • Making it real and making in last!: sustainability of teacher implementation of a whole-school resilience programme • Enhancing teacher resilience: from self-refelction to professional development • Enhancing teacher resilience through face-to-face training: insights from the ENTREE project • Using online modules to build capacity for teacher resilience • Finding a place for resilience in teacher preparation • Teacher championship of resilience: lessons from the pathways to resilience study, South Africa • An exploratory interview study of university teacher resilience • Teacher resilience in adverse contexts: issues of professionalism and professional identity • Teachers narratives of resilience: responding effectively to challenging behavior • Early career teachers in rural schools: plotlines of resilience • Exploring canadian early career teachers' resilience from an evolutionary perspective • The interplay between the motivation to teach and resilience of student teachers and trainee teachers • A multidimensional view of pre-service teacher resilience in Germany, Ireland, Malta and Portugal • Great southern lands: making space for teacher resilience in South Africa and Australia • How does apprentice resilience work? • (Re)conceptualising teacher resilience: a social-ecological approach to understand teachers' professional worlds • Resilience in education: an introductionPublicação: Cham : Springer, 2018Descrição: 340 p.Disponibilidade:
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Open: the philosophy and practices that are revolutionizing education and science / eds. Rajiv S. Jhangiani, Robert Biswas-Diener Nível de parte analítica: Open as default: the future of education and scholarship • You can't sell free, and other OER problems • DIY open pedagogy: freely sharing teaching resources in psychology • TeachPsychScienc.org : sharing to improve the teaching of research methods • The BC open textbook project • Free is not enough • Open-source for educational materials making textbooks cheaper and better • Interating toward openness: lessons learned on a personal journey • The international journal of weebeing: an open access sucess story • How to open an academic department • A library viewpoint: exploring open educational practices • Librarinas in the pursuit of open practices • Opening uo higher education with screencasts • From OER to open pedagy: harnessing the power of open • open course development and the OERu • Opening science • Are OE resources high quality? • What can OER do for me?: evaluating the claims for OER • Openness and the transformation of education and schooling • Open licensing and open education licensing policy • A brief history of open educational resources • Introduction to OpenPublicação: London : Ubiquity Press, 2017Descrição: 294 p.Disponibilidade:
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