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Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design / John Sweller

Nível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 4, nº 4 (1994), p. 295-312Autor principal: Sweller, JohnAssunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:
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