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Making tacit knowledge visible through the interplay between action research and videotaping / Michal Zellermayer, co-aut. Peggy Ronn
Nível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 5, nº 2 (1999), p. 243-265Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3036929 |
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