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Development of emergent literacy and early reading skills in preeschool children : evidence from a latent-variable ... / Christopher Lonigan, co-aut. Stephen Burgess, co-aut. Jason Anthony
Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 36, nº 5 (2000), p. 596-613Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R3 | Consulta Local | 3031813 |
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