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Learning to collaborate in a peer-tutoring situation : who learns? what is learned? / Michele Grossen, co-aut. Karin Bachmann
Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 4 (2000), p. 491-508Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3030242 |
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