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Is it possible to improve mathematical acheivment by means of self-regulation strategies? : evaluation of self-regulation of an intervention in regular math classes / Fransika Perels, Charlotte Dignath, Bernhard Schmitz
Nível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 24, nº 1, 2009, 17-31Idioma: Inglês.País: Portugal.Assunto - Nome comum: Psicologia educacional Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3011884 |
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