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Predicting achievement early and late in the semester : the role of lotivation and use of learning strategies / Patricia Pokay, co-aut. Phyllis Blumenfeld
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 1 (1990), p. 41-50Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3138267 |
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