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Students differences in self-regulated learning : relating grade, sex, and giftedness to self-efficacy and strategy use / Barry Zimmerman, co-aut. Manuel Martinez-Pons
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 1 (1990), p. 51-59Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3138266 |
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