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Children's interpretive strategies for class inclusion tasks / Elias Mpofu
Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 64, nº 1 (1994), p. 77-89Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3101662 |
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