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Interactive effects of text-based and task-based importance on learning from text / Gregory Schraw, co-aut. Suzanne Wade, co-aut. Carol Kardash
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 4 (1993), p. 652-661Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3098932 |
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