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Is the contingency rule consistent? making the adult scaffolding theory in child development more precise / Maria Mar Gonzalez, co-aut. Jesus Palacios
Ligado a: Teaching, learning and interaction : Infancia Y Aprendizaje, 1994, MadridAssunto - Nome comum: Psicologia Educacional Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Coleção | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | DR | E2 ESCS3 | Consulta Local | 3095523 |
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