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Achievement is not intrinsically motivated : a theory of internalization and self-regulation in school / Richard Ryan, co-aut. James Connell, co-aut. Wendy Grolnick
Ligado a: Achievement and motivation : a social-developmental perspective : Cambridge University Press, 1992, CambridgeAssunto - Nome comum: Psicologia Educacional Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | E2 BOGG1 | Consulta Local | 3093701 |
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