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Context and scaffolding in developmemtal studies of mother-child problem-solving dyads / Harold Levine
Ligado a: Understanding practice : perspectives on activity and context : Cambridge University Press, 1993, CambridgeAssunto - Nome comum: Psicologia Educacional Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | E2 CHAI1 | Consulta Local | 3093669 |
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